สารบัญ:

เด็ก ๆ มีการควบคุมแรงกระตุ้นเมื่ออายุเท่าไหร่?
เด็ก ๆ มีการควบคุมแรงกระตุ้นเมื่ออายุเท่าไหร่?

วีดีโอ: เด็ก ๆ มีการควบคุมแรงกระตุ้นเมื่ออายุเท่าไหร่?

วีดีโอ: เด็ก ๆ มีการควบคุมแรงกระตุ้นเมื่ออายุเท่าไหร่?
วีดีโอ: ดุลูกมากเกินไป ผลเสียเป็นอย่างไร | โรควิตกกังวลในเด็ก | Re-Mind : อารมณ์ ความคิด พฤติกรรม [Mahidol] 2024, มีนาคม
Anonim

เมื่อคุณอยู่ในแถวที่ร้านขายของชำ และเด็กอายุ 6 ขวบพูดว่า "มีคนมีกลิ่นตัว" คุณสามารถตำหนิได้เพราะควบคุมแรงกระตุ้นที่ไม่ดี แล้วผู้ชายที่กรีดหน้าคุณในแถวที่ร้านล่ะ เขาอาจจะไม่ได้เรียนรู้การควบคุมแรงกระตุ้นตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ข่าวดีก็คือ ผู้ปกครองสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ทักษะใหม่ๆ เพื่อพัฒนาการควบคุมแรงกระตุ้นในขณะที่พวกเขาเติบโตและพัฒนา

วิธีการพัฒนาการควบคุมแรงกระตุ้น

การควบคุมแรงกระตุ้นพัฒนาเมื่อเวลาผ่านไปและเกี่ยวข้องกับปัจจัยหลายประการ เจนนิเฟอร์ ลิตเติ้ล อดีตครูปริญญาเอกด้านจิตวิทยาการศึกษา กล่าวว่า ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการควบคุมแรงกระตุ้นคือ "ชีววิทยา การแนะแนวของผู้ปกครอง และการจัดการพฤติกรรม" เนื่องจากผู้ดูแลไม่สามารถเปลี่ยนความบกพร่องทางพันธุกรรมของเด็กได้ จึงต้องพิจารณาว่าพฤติกรรมได้รับการจัดการอย่างไร เมื่อลูกได้รับผลจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ก็ช่วยให้พวกเขาหยุดคิดก่อนทำพฤติกรรมนั้นซ้ำอีกครั้ง

ทักษะที่จำเป็นในการควบคุมพฤติกรรมหุนหันพลันแล่น

เด็กจำเป็นต้องเรียนรู้ทักษะเฉพาะเพื่อควบคุมพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นของตน เมื่อพวกเขาขาดทักษะเหล่านี้ พวกเขาจะไม่สามารถควบคุมแรงกระตุ้นได้ "การควบคุมแรงกระตุ้นเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เชิงพัฒนาการหลายด้าน" ลิตเติ้ลกล่าว เธอกล่าวว่าทักษะทางสังคม ความพึงพอใจที่ล่าช้า ทักษะการเอาใจใส่และความจำ ทักษะการพูด สาเหตุและผลกระทบ และการประเมินความเสี่ยง เป็นทักษะที่จำเป็นในการควบคุมแรงกระตุ้น ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีช่วงความสนใจต่ำมักจะไม่คิดเกี่ยวกับมุมมองของคนอื่น เป็นผลให้เขาคงไม่คิดว่าการรับของเล่นจากเพื่อนของเขาอาจทำร้ายความรู้สึกของเพื่อนได้อย่างไร การเรียนรู้วิธีพัฒนาทักษะความสนใจอาจช่วยให้เขาควบคุมแรงกระตุ้นได้

ที่เกี่ยวข้อง: เครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็ก

การควบคุมแรงกระตุ้นทางพฤติกรรม

ไม่มีตัวเลขวิเศษใดที่เด็ก ๆ จะควบคุมแรงกระตุ้นในทันใด แต่เป็นกระบวนการที่พัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป Fran Walfish นักจิตอายุรเวทเด็กและครอบครัว และผู้เขียน "The Self-Aware Parent" อธิบายว่า: "ช่วงวัยหัดเดินของการพัฒนา ซึ่งเริ่มตั้งแต่อายุ 18 เดือนและสิ้นสุดเมื่ออายุ 4 ขวบ เป็นช่วงเวลาที่เด็กๆ ฝึกฝนและ การเรียนรู้ความพึงพอใจและการควบคุมแรงกระตุ้นล่าช้า" เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 3 ขวบจะกรีดร้อง ฟาดฟันด้วยความโกรธ และตื่นเต้นได้ง่าย อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กอายุ 4 ขวบขึ้นไป พวกเขาควรพัฒนาความสามารถในการจัดการกับแรงกระตุ้นที่ดีขึ้น และการตีและอารมณ์ฉุนเฉียวควรบรรเทาลง

การควบคุมแรงกระตุ้นทางวาจา

การควบคุมแรงกระตุ้นทางวาจาใช้เวลานานในการพัฒนา เป็นเรื่องปกติที่เด็กอายุ 8 ขวบจะพูดโพล่งออกมาในชั้นเรียนเป็นครั้งคราวหรือมีปัญหาในการรอการสนทนา แต่โดยโรงเรียนมัธยมปลาย เรื่องนี้ควรได้รับการแก้ไข “ตลอดช่วงชั้นประถมศึกษา เด็กๆ ยังคงเรียนรู้วิธีแสดงความรู้สึกด้วยวาจาและในโรงเรียนมัธยมปลายตอนปลาย พวกเขาจะพัฒนาการควบคุมแรงกระตุ้นด้วยวาจา อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือ คนบางคนไม่เคยควบคุมความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาได้” วัลฟิชกล่าว

ห้องน้ำขี้เด็ก toddler
ห้องน้ำขี้เด็ก toddler

ฉันไม่เคยรู้มาก่อนว่าอึของลูกจะทำให้ฉันรู้สึกกังวลมาก

BURST แปรงสีฟันสำหรับเด็ก
BURST แปรงสีฟันสำหรับเด็ก

แปรงสีฟัน BURSTkids Sonic ใหม่เป็นกุญแจสำคัญในการช่วยฟันลูกของฉัน

ที่เกี่ยวข้อง: ปัญหาเด็กอะไรที่อาจส่งผลต่อพัฒนาการทางปัญญา?

การสอนการควบคุมแรงกระตุ้นให้กับเด็กวัยหัดเดิน

เมื่อทารกเติบโตเป็นเด็กวัยหัดเดิน เป็นเวลาที่สำคัญสำหรับผู้ปกครองในการสอนทักษะเพื่อเริ่มเรียนรู้วิธีควบคุมแรงกระตุ้น วอลฟิชแนะนำว่าพ่อแม่ไม่ควรแสดงให้ลูกรู้ว่าควรควบคุมแรงกระตุ้นอย่างไร “ถ้าเด็กอายุ 2 ขวบขว้างดินสอสี แม่ควรขอให้ลูกหยิบมันขึ้นมา เมื่อลูกของเธอปฏิเสธ อย่างที่แม่น่าจะทำ แม่ควรวางมือบนมือของลูกน้อยและเคลื่อนตัวเด็กด้วยการยกขึ้น ดินสอสี” วอลฟิชกล่าว เธอตั้งข้อสังเกตว่าเป็นสิ่งสำคัญที่จะ "ปฏิบัติตามด้วยการสรรเสริญเสมอ"

การสอนการควบคุมแรงกระตุ้นในเด็กโต

เมื่อเด็กโตขึ้น เป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาจะยังคงได้รับผลที่ตามมาเพื่อช่วยในการจัดการแรงกระตุ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ โพล่งคำตอบในชั้นเรียน ครูจำเป็นต้องพูดเรื่องนี้ด้วยการตำหนิหรือผลที่ตามมา เพียงเล็กน้อยกล่าวว่าผลที่ตามมาเหล่านี้สอนเด็กโตถึงวิธีเริ่มติดตามพฤติกรรมของตนเอง “เด็กเรียนรู้ที่จะปรับทักษะทางภาษา [พฤติกรรมการสังเกตตนเอง] ทีละน้อยตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้ใหญ่คาดหวังว่าพวกเขาจะสามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ หากพวกเขาไม่มีทักษะเหล่านั้นที่เชี่ยวชาญเมื่ออายุ 10 ขวบ พวกเขาจะ มักจะมีปัญหาอยู่เป็นประจำ” ลิตเติ้ลกล่าว

แนะนำ: